FUNCIONAMIENTO DE LA UNIDAD 1 (2o ciclo)

Se recomienda que esta interacción sea trabajada individualmente por cada alumno , aunque si el numero de puestos en el aula de informática no es suficiente se puede trabajar por parejas.

Siempre se debe tener en cuenta que todas las interacciones son un refuerzo de lo aprendido ya en clase por el alumno, por lo tanto el profesor deberá haber trabajado y explicado los tipos de sustantivos en el aula .Una vez hecho esto , estas actividades servirán para reforzar el contenido en la sala de informática.

NOMBRES COMUNES, PROPIOS , INDIVIDUALES Y COLECTIVOS

PRIMER NIVEL:

  • Esta primera interacción comienza en le tienda de souvenir .En el mostrador de esta tienda aparecerá un coche de madera de adorno en el cual el alumno al hacer clic sobre él , accederá a la pantalla principal de la interacción.

    Al iniciarse el escenario ,aparecerá en la parte central de la pantalla el Busto de Perla diciendo la siguiente frase: " Haz clic sobre el botón que corresponda según el nombre que aparezca en el rectángulo .Ganará el coche que de 3 vueltas antes".Una vez dicha la frase , el busto desaparecerá de la pantalla.

    El escenario principal estará dividido en dos zonas:

    ZONA 1
    ZONA 2

    En la zona 1 estará situado el escenario de un circuito de carrera de coches. En este Nivel de dificultad el alumno deberá distinguir entre nombres propios y nombres comunes.

    La zona 2 será aquella en la que el alumno deberá interactuar y tomar decisiones según las opciones que se le vaya presentando. En esta zona dos aparecerán, en la parte izquierda, un rectángulo en el que irán apareciendo diferentes nombres. En la parte derecha aparecerá un botón de acción que ponga NOMBRE PROPIO y debajo otro botón de acción que ponga NOMBRE COMÚN.

    El alumno deberá realizar la siguiente actividad:

    En el rectángulo de la zona 2 irán apareciendo diferentes nombres comunes y propios . Cada vez que aparezca un nombre , el alumno deberá hacer clic sobre el botón de acción correspondiente (en este caso o en el que pone NOMBRE COMÚN O en el que pone NOMBRE PROPIO). Si el alumno acierta cuando hace clic sobre el botón, entonces el coche del circuito que corresponde con los aciertos , se adelantará un tramo determinado en el circuito y se oirá un sonido de motor y además si el coche pasa por una curva, se oirá ruido de neumáticos.

    Si el alumno hace clic sobre el botón y falla , entonces el coche del circuito que corresponde con los fallos , se adelantará un tramo determinado en el circuito y se oirá un sonido de motor y además si el coche pasa por una curva, se oirá ruido de neumáticos.

    El alumno deberá lograr que el coche de aciertos llegue antes que el de los fallos a la meta. Si el coche de los fallos llega antes a la meta , se repetirá la carrera.

    Cuando gane el coche de los aciertos se pasará al siguiente nivel:

SEGUNDO NIVEL:
  • El mecanismo de esta actividad es exactamente igual que la anterior .En este caso el alumno/a deberá distinguir entre NOMBRES INDIVIDUALES Y COLECTIVOS.

    GENTILICIOS

    La interacción comienza en la tienda de souvenirs. El alumno al hacer clic sobre el mapa que aparece en la pared de la tienda se situará en el escenario inicial de la interacción:

    Un mapa de España con todas las Comunidades Autónomas coloreadas de diferentes colores. Perla dirá al alumno que seleccione una Comunidad Autónoma .En ese momento , iremos al siguiente escenario:

    Esta pantalla estará dividida en dos sectores , según dibujo siguiente:

    sector 1 sector 2

    En el sector 1 aparecerán la Comunidad Autónoma que el alumno ha seleccionado .En este mapa aparecerán la Comunidad Autónoma con las provincias sin colorear.

    En el sector 2 aparecerán los siguientes elementos:

    Un cuadro dividido en tantas filas como provincias tenga la Comunidad y a su vez en dos columnas .En la columna de la derecha pone el título “ Ciudad” y en la de la derecha pondrá “GENTILICIO”.

    Ejemplo:
    Si el alumno ha seleccionado Castilla La Mancha aparecerá así dicho cuadro:

    CIUDAD GENTILICIO
    Toledo
    Ciudad Real
    Cuenca
    Guadalajara
    Albacete

    Alrededor de dicho cuadro y de forma aleatoria aparecerán unos carteles de las mismas dimensiones de los huecos que quedan libres en el cuadro de los “gentilicios”.

    La interacción consiste en que el alumno debe arrastrar y colocar el cartel correspondiente del gentilicio al lado de su ciudad.

    Cada vez que el alumno acierte a poner un cartel , automáticamente se colorea la ciudad correspondiente del mapa de al lado .Si no acierta, el cartel vuelve a su sitio rápidamente. Si el alumno falla tres veces consecutivas un cartel, el cartel se colocará automáticamente en su lugar correcto. Cuando el alumno logre colorear el mapa de la comunidad, Perla dirá la siguiente frase:” Estupendo vámonos a otra Comunidad”.Al pasar unos 3 segundos , aparecerá de nuevo el mapa de España, en el que se observará que se ha cuñado un busto de Perla en miniatura en la Comunidad que el alumno completó anteriormente. De nuevo el alumno deberá elegir otra Comunidad y hacer exactamente lo mismo.

    La actividad finalizará cuando el alumno halla cuñado con el busto de Perla todo el mapa de España.

    Al completar todo el mapa , el alumno tendrá la posibilidad de imprimir un resumen de todos los gentilicios.