3.1.5. IMS Global Learning Consortium, INC

3.1.5.1. Institución

IMS Global Learning Consortium es un Consorcio formado por miembros provenientes de organizaciones educativas, así como de empresas públicas y privadas, cuya misión es desarrollar y promover especificaciones abiertas para facilitar las actividades del aprendizaje on line.

El trabajo de la IEEE LTSC (Learning Technology Standards Commitee) fue recogido por esta corporación privada, creada por algunas de las empresas más importantes del sector. Su objetivo fue el diseño de un formato que pusiese en práctica las recomendaciones de la IEEE y la AICC.

Con este fin, se definió un tipo de fichero XML para la descripción de los contenidos de los cursos. De tal modo que cualquier LMS pueda cargar el curso, leyendo su fichero de configuración IMSMANIFEST.XML.

A continuación, se describen las principales iniciativas de este comité:

      • Learning Object Metadata (LOM)

        Esta especificación entrega una guía que muestra el modo en que los contenidos deben identificarse o etiquetarse, y sobre cómo se debe organizar la información de los alumnos, de manera de que se puedan intercambiar entre los distintos servicios involucrados en un sistema de gestión de aprendizaje (LMS). La especificación para metadata del IMS consta de tres documentos: IMS Learning Resource Meta-data Information Model, IMS Learning Resource XML Binding Specifications, IMS Learning Resource Meta-data Best Practices and Implementation Guide.

      • Empaquetamiento de Contenidos (Content Packaging)

        Esta especificación provee la funcionalidad para describir y empaquetar material de aprendizaje, ya sea un curso individual o una colección de cursos, en paquetes portables e interoperables. El empaquetamiento de contenidos está vinculado a la descripción, estructura y ubicación de los materiales de aprendizaje on line, así como a la definición de algunos tipos particulares de contenidos. La idea es que el contenido desarrollado bajo este estándar sea utilizado en una variedad de sistemas de gestión de aprendizaje (LMS). Esta especificación ha sido comercializada por Microsoft bajo el nombre de LRN (Learning Resource Interchange).

      • Interoperabilidad de Preguntas y Pruebas (Question and Test Interoperability, QTI)

        IMS QTI propone una estructura de datos XML para codificar preguntas y pruebas on line. El objetivo de esta especificación es permitir el intercambio de estas pruebas y datos de evaluación entre distintos LMS.

      • Empaquetamiento de Información del Alumno (Learner Information Packaging, LIP)

        Esta especificación define estructuras XML para el intercambio de información de los alumnos entre sistemas de gestión de aprendizaje, sistemas de recursos humanos, sistemas de gestión del conocimiento y cualquier otro sistema utilizado en el proceso de aprendizaje. Actualmente existen varios desarrolladores de productos que tienen previsto adoptar esta especificación.

      • Secuencia Simple (Simple Sequencing)

        Esta especificación define reglas que describen el flujo de instrucciones a través del contenido, según el resultado de las interacciones de un alumno con el contenido. Esta representación de flujo condicionado puede ser creada manualmente o a través de herramientas compatibles con esta especificación. Una vez creado, la representación de la secuencia puede ser intercambiada entre sistemas diseñados para entregar componentes instruccionales a los alumnos.

      • Diseño del Aprendizaje (Learning Design)

        Este grupo de trabajo de IMS investiga sobre las maneras de describir y codificar las metodologías de aprendizaje incorporadas en una solución e-learning.

      • Repositorios Digitales (Digital Repositories)

        El Consorcio IMS está en proceso de creación de especificaciones y recomendaciones para la interoperación entre materiales digitales.

      • Definición de competencias (Competency Definitions)

        El Consorcio IMS (al igual que la IEEE) está en el proceso de crear una manera estandarizada de describir, referenciar e intercambiar definiciones de competencias. En esta especificación, el término competencia es usado en un sentido muy general, que incluye habilidades, conocimiento, tareas y resultados de aprendizaje. Dicha especificación ofrece una manera de representar formalmente las características principales de una competencia, independientemente de su uso en un contexto en particular, permitiendo así su interoperabilidad entre distintos LMS.

      • Accesibilidad (Accessibility)

        Este grupo de trabajo promueve el contenido de aprendizajes accesibles a través de recomendaciones, guías de buenas prácticas y modificaciones de otras especificaciones. Tecnología accesible se refiere a la tecnología que puede ser usada sin tener acceso pleno a uno o más canales de entrada y salida, normalmente visual y auditivo.

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